- Se atenderán demandas educativas en beneficio de las niñas y niños de Chiapas

La presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, encabezó en Palacio Nacional una reunión de trabajo con el gobernador Eduardo Ramírez Aguilar y representantes del magisterio chiapaneco, donde se lograron importantes acuerdos en materia educativa que beneficiarán a las niñas y niños de Chiapas.

Tras el encuentro, el mandatario estatal afirmó que la educación es prioridad para su gobierno, así como un pilar fundamental para fortalecer el desarrollo integral del estado, por ello destacó la importancia de esta reunión tripartita.

En otro momento, el gobernador Eduardo Ramírez fue recibido por la presidenta Claudia Sheinbaum en el despacho presidencial, donde tuvo la oportunidad de reiterar su agradecimiento por el apoyo total y decidido que el Gobierno de México le ha brindado a Chiapas.

Durante este diálogo, expresó su reconocimiento y respeto hacia la presidenta por el liderazgo que ha demostrado al frente del Poder Ejecutivo federal, destacando su preparación como científica, política y diplomática, pero sobre todo, su vocación de servicio, sensibilidad social y digna defensa de la soberanía nacional.

Luego de tomarse la fotografía del encuentro, Ramírez Aguilar compartió que este día quedará grabado en su memoria y en su corazón, pues, como apasionado de la historia nacional, desde muy joven imaginó el momento de estar en el despacho presidencial junto a quien encabeza el Poder Ejecutivo federal. El hecho de haberlo vivido al lado de la primera mujer presidenta de México, subrayó, lo convierte en un recuerdo invaluable.

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Claudia Sheinbaum Pardo 

Eduardo Ramírez

San Cristóbal de Las Casas, Chiapas.- Se estima que más de 2 mil maestros abandonarán sus aulas, afectando alrededor de 5 mil estudiantes en la región Altos de Chiapas, durante el paro nacional de 72 horas, convocado por la diligencia estatal de la Sección 7 del SNTE-CNTE, del 19 al 21 de marzo.

De acuerdo con la convocatoria dirigida a los trabajadores de la educación, tanto activos como jubilados, el magisterio del Nivel de Educación Indígena (NEI) y el Consejo Central de Lucha (CCL) se unirán a la protesta. Las actividades iniciarán con una marcha estatal a las 9:00 de la mañana, partiendo de la Fuente de la Diana Cazadora en Tuxtla Gutiérrez y culminando en el zócalo de la capital chiapaneca. 

Posteriormente, los docentes se declararán en paro por 72 horas. Los maestros exigen la abrogación de la Reforma a la Ley del ISSSTE de 2007, así como el regreso de todos los trabajadores al sistema solidario intergeneracional de pensiones, en lugar del régimen de cuentas individuales. También demandan la jubilación por años de servicio: 27 años, 6 meses y un día para mujeres, 29 años, 6 meses y un día para hombres.

El magisterio de la región Altos de Chiapas ha confirmado su participación en la movilización y el paro. Algunos docentes viajarán a Tuxtla Gutiérrez desde la noche del 18 de marzo, mientras que otros partirán en la madrugada del 19 debido a las dificultades de transporte. Se prevé que algunos se trasladen en vehículos particulares.

Sin embargo, el paro ha generado opiniones divididas entre los padres de familia, quienes han externado su desacuerdo con esta suspensión de clases porque los más afectados son los alumnos, ya que además se acerca el período vacacional de Semana Santa, por lo que pidieron al gobierno atienda las demandas de los maestros, pero sin afectar a los niños.

En las comunidades indígenas, donde se aplican usos y costumbres, los maestros deben solicitar permiso a los padres de familia para asistir a movilizaciones. De lo contrario, podrían ser expulsados de la escuela e incluso de la comunidad.

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Pantelhó, Chiapas.- La matrícula de estudiantes en niveles de secundaria y preparatoria en Pantelhó ha disminuido significativamente tras cuatro años de conflicto social y violencia en el municipio. Sin embargo, el reciente retorno a clases presenciales representa un paso clave en la recuperación educativa y social de la comunidad.

Edgar Barrientos González, director de la Escuela Secundaria Técnica No. 91, informó que luego de varios intentos fallidos, finalmente se ha logrado un regreso estable a las aulas. “Padres de familia, docentes y personal administrativo nos hemos comprometido a continuar por el bien de la juventud”, destacó.

El impacto del conflicto ha sido evidente en la deserción escolar y en las afectaciones emocionales de los estudiantes. “Antes del conflicto, la secundaria contaba con aproximadamente 800 alumnos; actualmente, solo 270 permanecen inscritos”, señaló Barrientos González.

La inseguridad obligó a muchas familias a migrar a otras ciudades, reduciendo el número de estudiantes en todos los niveles educativos, desde preescolar hasta bachillerato. A pesar de ello, la comunidad educativa ha trabajado en estrategias de apoyo socioemocional e implementado una modalidad mixta de enseñanza para aquellos que aún no pueden asistir presencialmente.

“Actualmente, alrededor de 150 alumnos han regresado a clases, mientras que otros 80 continúan su educación a distancia”, agregó el director. El comité de padres de familia, representado por Lucas Santiz Gómez, expresó mayor confianza en las autoridades de seguridad, quienes mantienen presencia en el municipio. Sin embargo, persisten retos como la reparación de la infraestructura escolar, afectada por el conflicto.

“Nos reunimos y acordamos que el regreso a clases era fundamental para los niños. Nos dimos cuenta de que sin clases, no aprenden y en la calle pueden adquirir hábitos no tan buenos”, señaló Santiz Gómez.

Agregó que actualmente se encuentran en la revisión de las instalaciones, donde se requieren mejoras urgentes en baños, techos, suministro eléctrico y áreas comunes, además de la reparación de un transformador dañado por una bala.

Finalmente, el director Barrientos González hizo un llamado a las autoridades para que el apoyo a las escuelas de Pantelhó sea constante y no solo una respuesta temporal a la crisis. “Confiamos en el compromiso de las autoridades, pero necesitamos que la seguridad y la atención a la educación sean una prioridad permanente para la recuperación del municipio”.

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